ECOLE & VIDEO
Cycle 2
(CP - CE1)
Titre : Le renard et les 7 petits lamas
Cycle 2 Niveau : CP
Projet : Lecture à haute voix et Arts visuels
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre physique :
• Poursuivre le travail sur la respiration,
• Poursuivre le travail l’articulation,
• Poursuivre le travail l’intonation.
Compétences d’ordre technique :
• Poursuivre l’apprentissage de la pratique du micro.
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
• Critiquer en argumentant ses propos
• Accepter la critique de l’autre pour pouvoir progresser
Titre : Dans Paris...
Cycle 2 Niveau : CP
Projet : Poésie et arts visuels
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre physique :
• Poursuivre le travail sur la respiration,
• Poursuivre le travail l’articulation,
• Poursuivre le travail l’intonation.
Compétences d’ordre technique :
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
• Critiquer en argumentant ses propos
• Accepter la critique de l’autre pour pouvoir progresser
Titre : Les voeux pour la nouvelle année
Cycle 2 Niveau : CP
Projet : oral et audiovisuel
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre physique :
• Poursuivre le travail sur la respiration,
• Poursuivre le travail l’articulation,
• Poursuivre le travail l’intonation.
Compétences d’ordre énonciatif : Apprendre à raconter.
Compétences d’ordre technique :
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
• Critiquer en argumentant ses propos
• Accepter la critique de l’autre pour pouvoir progresser
Titre : Les oiseaux et le monstre
Cycle 2 Niveau : CE1
Projet : Le conte, la production orale et les arts visuels
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre physique :
• Poursuivre le travail sur la respiration,
• Poursuivre le travail l’articulation,
• Poursuivre le travail l’intonation.
Compétences d’ordre énonciatif : Apprendre à raconter.
Compétences d’ordre technique :
• Poursuivre l’apprentissage de la pratique du micro.
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
• Critiquer en argumentant ses propos
• Accepter la critique de l’autre pour pouvoir progresser
Titre : Truc de magie : disparaître...
Cycle 2 Niveau : CE1
Projet : Environnement et audiovisuel
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre technique :
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Titre : Les enfants invisibles
Cycle 2 Niveau : CE1
Projet : Environnement et audiovisuel
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre technique :
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
Titre : La course des stylos et des livres
Cycle 2 Niveau : CE1
Projet : Environnement et audiovisuel
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre technique :
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
Titre : Le tri des déchets
Cycle 2 Niveau : CE1
Projet : Environnement et audiovisuel
Compétence(s) visée(s) :
Compétences d’ordre physique :
• Poursuivre le travail sur la posture,
• Poursuivre le travail sur l’articulation,
• Poursuivre le travail sur l’intonation.
Compétences d’ordre énonciatif :
• Apprendre à raconter.
• Commencer à apprendre à expliquer et à justifier.
Compétences d’ordre technique :
• Poursuivre l’apprentissage de la pratique du micro.
• Comprendre comment fonctionne une camera video et l’utiliser
Compétences d’ordre réflexif et émotionnel :
• Accepter de se voir et de s’entendre
• Apprendre à analyser sa production et celle d’un pair.
• Critiquer en argumentant ses propos
• Accepter la critique de l’autre pour pouvoir progresser